Міжнародний Центр Батьківства

Можно ли заставлять детей делать домашнее задание?

Міжнародний центр батьківства

Почему ребенок не хочет делать домашнее задание? Ответов на этот вопрос может быть множество. Возможно, ребенок не может осилить объем информации или ему не нравится этот предмет. Может родители сильно давят на ребенка и заставляют его весь день сидеть и делать домашнее задание. Иногда ребенок просто не может собраться мыслями, его что-то беспокоит и все его внимание сосредоточено не на исполнении «домашки».

Если в начальных классах объем домашних заданий минимален, то в процессе роста ребенка, соответственно, увеличивается и количество заданий. «Всеосвіта» решила посоветоваться со специалистами, и узнать их мнение о том, имеют ли право родители заставлять ребенка делать уроки? Чем нужно мотивировать школьников к выполнению домашнего задания.

Виконавчий директор ГО «Міжнародний Центр Батьківства»

Сергей Цветков, исполнительный директор ОО «Международный Центр Отцовства»

Я бы начал с того, что нам важно определиться с тем, что значит «выполненное домашнее задание»? А верно ответить на этот вопрос можно, если понимать цель, для которой оно задается. Не верно понимать цель выполнения домашнего задания, как «получение хороших оценок», потому что оценка должна лишь измерить степень прогресса ребенка в той или иной дисциплине. То есть, взрослые должны быть заинтересованы в развитии ребенка, а не в его соответствии нашим амбициям или страхам потерять статус «хороших родителей» или «хороших учителей».

По таким соображениям, выполнение домашнего задания должно иметь своей целью: «помочь детям и учителю понять, какие навыки отсутствуют, а какие нуждаются в улучшении». В таком случае ответственность родителей за выполнение ребенком домашнего задания должна ограничиваться тем, чтобы они следили, дабы ребенок уделил надлежащее время для выполнения домашнего задания, а не проверяли состояние его выполнения и уж подавно не выполняли задание вместо ребенка.

Проверка домашнего задания – это ответственность учителя, и именно во взаимодействии с учителем следует определиться, соответствуют ли домашние задания уровню способностей ребенка и какие существуют возможности для того, чтобы его «подтянуть», а, возможно, и подстроить учебный процесс под него.

Не менее важно помнить, что есть возрастные ограничения в том, сколько времени ребенок может уделить выполнению домашнего задания. Так, Национальной ассоциацией образования США и Национальной ассоциацией родителей и учителей США рекомендовано «правило 10 минут». То есть, для 1-го класса время, которое ребенок должен уделить выполнению домашнего задания, должно составлять 10 мин, для 2-го класса – 20 мин и так до 120 минут в 12-м классе. А для детей дошкольных учебных заведений вообще рекомендуется отказаться от практики домашних заданий.

Поэтому ответственность родителей и учителей состоит в том, чтобы прежде всего заинтересовать ребенка в учебе. Преподавание материала и методы его усвоения должны быть креативными и разнообразными, а время, отводимое на выполнение домашнего задания должно учитывать возрастные ограничения ребенка. Выполнение задания ребенком должно быть не самоцелью, а средством для анализа его продвижения.

Асоціація Гайдів України (голова національної Ради АГУ)

София Матлавская, Ассоциация Гайдов Украины (председатель Национального Совета АГУ)

Я преподаю математику в школе, и у меня есть ученики, которые с упоением выполняют домашнее задание, причем постоянно. А есть школьники, которые иногда отказываются. Домашнее задание не предусмотрено программой школы, поэтому дети могут его не выполнять, однако они понимают, что повторение – помогает усвоению и пониманию материала. Само повторение помогает перевести знания из кратковременной памяти в длительную.

И именно трудные и новые задачи стимулируют образование новых нейронных связей.

Научиться – это долг ребенка. Если вы хотите видеть вокруг себя в будущем сознательных и ответственных людей, нужно приучать детей к этому с детства. Преподаватель – не аниматор и он не развлекает ребенка, а помогает понять новый материал, ведь через познание разных предметов ребенок может сформулировать собственное видение мира и понять, чем ему нравится заниматься. Родители имеют право обсуждать с детьми все, что хотят, однако, «подрывать» авторитет учителя – нет. Преподаватель должен удерживать внимание всего класса, и для этого его должны уважать.

Ведуча, журналістка «Вголос ФМ»

Елена Концевич, ведущая, журналистка «Вголос ФМ»

Многим взрослым не нравятся их начальники, но это не мотивация, чтобы не ходить на работу.

Ребенку нужно объяснить, что ходить в школу и делать то, что от него там требуют, – это его основная обязанность, и он должен относиться к этому серьезно.

Для родителей и детей, которые не готовы к указаниям учителей и подвергают их компетентности сомнению, существует анскулинг (анскулинг не предполагает обязательности каких-либо систематических индивидуальных или коллективных занятий с учителями).

Источник: vseosvita.ua

ПОДДЕРЖАТЬ ПРОЕКТ

Мы готовы ответить на Ваши вопросы.
Для этого свяжитесь с нами:

+38 (044) 221-89-38
+38 (067) 233-66-20